今年的高考刚刚结束了吧？

　　一个日子显得非常的关键，是有原因的，而这种重要性，能够成为命运的分水岭，成为不惜一切代价的缘由，成为付诸十几年的一个家庭的心血，在中国，就只有高考。
　　
　　让我们来谈谈这个特殊的日子，高考。
　　
　　镜头一： 一个考生迟到了，被告知不能进考场，母亲竟然向主考官下跪请求放行。
　　
　　镜头二: 一个即将要考试的考生，父亲去世，家人为了不影响他考试，隐瞒了此事，错过了最后和家人告别的机会。
　　
　　镜头三： 窗外的池塘青蛙叫声很吵，考生不能专心学习，家人就弄了毒药，毒死了一池青蛙。
　　
　　镜头四： 一个学校在高考前，校长带领全校的人，举行祭祀宣誓大会，喊声震天，悲壮如上战场。
　　
　　镜头五: 一个学校，每年都要去五台山，还请回来了些东西放在教室里面，说改善教室的风水。
　　
　　这样的镜头，不是特殊的个别镜头，是普遍存在的，而若是把每个考生的的经历写一写，恐怕不仅仅是个人奋斗史，而是家族奋斗史，不仅仅是励志的学习时光，而是因考而活的血泪历程。
　　
　　“你要好好考试，考好了，才有好的工作，有好的工作，你才有好的经济收入，有了好的经济收入，你才有好的生活。”这恐怕是大多数家长一天要念好几遍的谆谆教导吧？
　　
　　可这确实是家长们的心里话。
　　
　　因为，以他们在中国走过的几十年的生活经历，他们懂得以下道理:
　　
　　1高考是唯一一条可以通入优质就业的道路
　　
　　2高考是底层学生唯一一条可以改变家庭出生环境的出路。
　　
　　3高考是唯一一条对学生十几年学习的一个评价标准。
　　
　　4高考是学生唯一一个正规的可以继续学习的机会。
　　
　　所以，一定要去拼，在一个学校的教室里面，竟然打上了一个条幅：不好好考试，你拿什么胜过富二代?
　　
　　 还有一些这样的口号，比如：
　　
　　只要学不死，就往死里学！
　　
　　考过高富帅，战胜“官二代”！
　　
　　现在多流汗，考后少流泪！

在这个靠出生，靠后台，靠关系，靠金钱的社会，读书已经不能改变命运。如果你是红二代，官二代，富二代，或者家中有关系，不读书也照样成功。

这是我刚看的一个题目叫《又是一年高考时》网友的参与评论，我也是有深深的同感的。

今年山东作文题目是，丝瓜藤与肉豆丝藤，网友评论，出题考官一定是从楼上掉下来了，太扁，都不知道这肉豆丝是什么东东

《文章与人品》《姚笛与劈腿》？？？

爱面膜的女孩[北京]
浙江高考作文题目《文章和人品》，感觉零分作文一定是文章粉丝写的，满分作文应该是白卷才对微笑至于分数的高低，也得看评分老师是马伊琍粉丝还是姚笛粉丝

有考生称，看到这个题目立马想到了胡兰成与徐志摩。

论文抄袭，作业抄袭，考试作弊……

学生抄袭，老师抄袭，学校甚至是名校也一样公然抄袭

请看“中国式抄袭”

当功利化的目标取代超越性价值，为了达到目的不择手段——不以抄袭、作弊为耻，作弊高手与抄袭达人不再被人歧视。工具理性泛滥之后，名誉成了牟利工具，敬畏之心荡然无存。抄袭或不抄袭，造假或不造假，衡量标准在于是否对自己有利，在于回报是否能高于付出。
　　
　　近日，复旦大学为庆祝110年校庆而发布的一部名为《To My Light》的宣传短片，在上线当天就被多名网友质疑，指出该片无论从构思、主题，还是文案、镜头等诸多细节均系抄袭日本东京大学2014年宣传片，片中的背景音乐在没任何版权说明的情况下，直接使用了电影《地心引力》里的配乐。
　　
　　随着宣传片抄袭事件的不断发酵，细心的网友们还发现，就连复旦大学110周年校庆的标识也几乎与苹果Touch ID的标识完全一致，只是进行了少量变形和裁剪……然而，就在大批网友列举出种种“抄袭”证据，各大媒体介入进行报道之时，复旦大学官方对抄袭行为先是予以否认，声称“创作剧本的过程是独立的”。之后遭到舆论更为勐烈的指责后，才出来道歉。其中所引起的反思也着实令人痛心。
　　
　　制度缺陷？
　　
　　无须讳言，在学校这个相对封闭的环境中，抄袭与造假早已算不得什么新闻：下至学生作业抄袭、考试作弊，上至教授实验造假、论文抄袭，比比皆是。
　　
　　而此次复旦的抄袭事件之所以引人注目，主要是因为抄袭的主体由单独的个人变成了学校官方，性质由此发生了改变。为什么会出现这样的抄袭事件？
　　
　　有网友认为：“不要以为智力资源密集的地方就一定样样都能过人一等，在一个机制落伍老旧的环境下，资源错配和浪费是极为严重的。”这一分析，的确是抄袭事件的原因之一，即目前中国高校管理制度的缺陷。
　　
　　但不得不承认，之所以教育领域抄袭与造假屡禁不止，除了学校制度的漏洞之外，实际存在着一系列客观原因。
　　
　　首先，电脑与网络的发展使如今的抄袭方式不断推陈出新，成本也大幅降低——当全球各地的优质资源只需复制粘贴就能占为己有时，谁还愿意再废寝忘食、苦思冥想？
　　
　　其次，在浩如烟海的人类知识海洋中，抄袭一段他人的文章与观点，很难被发现。在各类自媒体不断涌现的今天，好文章去掉作者姓名与出处，随手一转就变原创。特别对于那些划分精细的学科，很多博士进行的研究，连自己导师甚至都一知半解，就更不要指望学术监察委员会发现问题了。最后，虽然抄袭的成本低，利润却相当高。当年的汉芯事件，一块摩托罗拉芯片打磨一下，填上自己的Logo，便骗取了高达11亿的科研经费，利润高达万倍。
　　
　　应试教育之过？
　　
　　但此次事件更为大众所诟病的，是如此明目张胆的抄袭行为，活生生地将道德、诚信践踏一地。特别是当此事被日本媒体所报道，并要求复旦校方“公开谢罪”时，无论是复旦校友还是爱国人士，无不感到颜面扫地。
　　
　　很多人将此归因于中国长期以来的应试教育忽视了学生的道德培养，扼杀了学生的创新能力。尽管天天以“素质教育”为名进行改革，但仍然一切向着分数看。
　　
　　可仔细想来，应试教育并非现代的发明——中国历时1300年的科举也是应试教育，苏轼、张居正、汤显祖、郑板桥、刘墉等等一大批中国文化与政治名人都经由科举考试脱颖而出。他们多为诗词歌赋、天文地理、医药卜筮各方面触类旁通的全才，很多人的道德操守也堪称典范。即使在现代，仍然有众多欧洲中学，如英国的伊顿公学、法国的路易勒格朗中学以及德国一些着名的文理中学非常重视考试。那么问题究竟出在哪里呢？
　　
　　究其根本是在社会的现代化进程中，超越性的价值诉求被功利化所取代。从小学开始，功利化的思维方式已经开始侵袭教育。小学认真学习是为了考个好中学，中学认真学习是为了考个好大学。
　　
　　“提高一分，干掉千人”，“累死你一个，幸福你一家”，这类的雷人高考标语正是教育功利化的突出体现。然而从中国古代与欧美的教育理念看，考试仅仅是一种手段，在考试之外一定有一个超越考试本身的崇高目标，这个目标正是决定应试教育优劣的关键。
　　
　　《礼记》的“修身、齐家、治国、平天下”的理想，大儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的追求，都远远超越了考试的狭窄视域。这种超越性的价值诉求才是中国古代士人屡考屡败，却能锲而不舍、坚持到底的根本原因。欧美的政治家与教育家也很强调超越性价值对于教育的引导作用，杰斐逊说：“只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。”
　　
　　超越性价值迷失的苦果
　　
　　当以功利化的目标取代超越性的价值，久而久之，学生、教师的道德与价值判断必然发生混乱，为了达到目的可以不择手段——不以抄袭、作弊为耻，反倒当作司空见惯的现象；作弊高手与抄袭达人不再被人歧视，相反备受推崇，享受着同学与同事艳羡的目光——这正是抄袭与造假屡屡发生的首要原因。
　　
　　圣经上说“你要保守你的心，胜过保守一切，因为一生的果效乃由心发出。”心若迷失了方向，所表现出来的行为自然荒谬乖张，虽可通过健全的法律与制度加以规范，但根本性的动机却无法改变。
　　
　　所以一有机会，便会钻法律与制度的空子，防不胜防。为了防止学生毕业论文抄袭，现在各大高校普遍会将学生论文统一进行“机捡查重”，规定引用率、重复率不得超过某一规定数值，否则不得进行论文答辩。
　　
　　谁知这一规定，却衍生出一个庞大的论文查重市场：学生为了降低论文重合率，纷纷自掏腰包自行购买各类查重服务，并且通过网上盛行的《查重宝典》，将抄袭的内容进行修改——什么中英文相互转换、文字改成图表、语序进行调整，各种手段五花八门，如此生硬修改出来的文章，连学生自己都看不懂，老师更是觉得语句不通，匪夷所思。
　　
　　除此之外，超越性价值的迷失对于教育的危害，还表现在对人创造力的磨灭。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是着名的“钱学森之问”。为什么我们教育不出人文方面的大师与科学方面的诺贝尔奖获得者，这是每个教育工作者难以回避的问题。